Sinologie

Berufliche Tätigkeit

Seit 2011
Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Sinologie der Goethe Universität Frankfurt am Main

2006–2011
Wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Aufgaben einer Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Sinologie der Goethe Universität Frankfurt am Main

2004 –2006
Lehrkraft für besondere Aufgaben am Seminar für Orient- und Asiensprachen (SOS, heutige SOAS) der Universität Bonn

1999–2013
Lehrbeauftragte in der Sinologie der Universität Trier und in den von der Studienstiftung des deutschen Volkes beauftragten Intensivkursen, die zweimal pro Jahr in den Winter- und Sommerferien an der Universität Trier stattfanden

1988–1998
Deutschlehrerin an der Universität Henan (China)

Ausbildung

2004–2011
Promotion in Germanistik, Sinologie und Deutsch als Fremdsprache an der Universität Trier, Dissertation: Suprasegmentalia und Fokussierung im Deutschen und Chinesischen – ein Vergleich im Hinblick auf ihre fremdsprachendidaktische Relevanz

1998–2004
Magisterstudium der Germanistik, Sinologie und Deutsch als Fremdsprache an der Universität Trier, Magisterabschluss

1984–1988
BA-Studium der Germanistik an der Fremdsprachenhochschule Xi’an (China), Bachelorabschluss

Mitgliedschaften und Organisationen

seit 2004
Mitglied des Fachverbands Chinesisch e.V. 德语区汉语教学协会会员

seit 2010
Mitglied des Shijie Hanyu Jiaoxue Xuehui 世界汉语教学协会会员

seit 2014
Vorstandsmitglied des Fachverbands Chinesisch e.V. 德语区汉语教学协会理事

seit 2019
Vorstandsmitglied des European Association of Chinese Teaching (EACT) 欧洲汉语教学协会理事

seit 2025
Mitglied des Exekutivkomitees des European Association of Chinese Teaching (EACT) 欧洲汉语教学协会执行理事

Bücher

• [Co-editor] Jin Meiling (2022): (mit Dorothea Wippermann, Andreas Guder und Wang Jingling, Hrsg.), Hanyu Pinyin in der Didaktik der chinesischen Sprache und Zeichenschrift. Reihe SinoLinguistica Bd. 17, München: iudicium, 2022. Sammelband. ISBN 9783862050666, 277 Seiten.
• Meiling Jin (2013): Suprasegmentalia und Fokussierung im Deutschen und Chinesischen – ein Vergleich im Hinblick auf ihre fremdsprachendidaktische Relevanz. (Dissertation) München: iudicium Verlag, 2013, ISBN 978-3-86205-067-3, 372 Seiten.

Zeitschriftenartikel und Buchkapitel

• 金美玲 (JIN Meiling) (2025)：高级汉语阅读课教学重心思考（Thoughts on the Teaching Focus of Advanced Chinese Reading Course）. 载于：《中文教育与评价学刊》Journal of Chinese Language Education and Evaluation (JCLEE), Vol. 1, No. 2, 2025, 174-189. Https://doi.org/10.64058/JCLEE.25.2.01
• 金美玲JIN Meiling (2024 )：„从国际汉语教材对离合词的拼音与词性标注谈述宾结构离合词教学“. 载于：CHUN-Chinesischunterricht 春, 39/2024, 7-29. https://www.fachverband-chinesisch.de/chinesisch-in-wissenschaft-und-forschung/fachzeitschrift-chun
• 金美玲(2024 )：„以拼音为基础的分技能汉语教学 – 法兰克福理念在本科初级汉语教学中的实施情况“. 载于：Joäl Bellassen, Sun Lam, Li Lan (Edited by): 欧洲汉语教学的渊源与影响 – 欧洲汉语教学协会第三届国际研讨会论文集 The Origin and Influence of Chinese Language Teaching in Europe – Proceedings of the 3^rd International Symposium of the EACT. Barcelona: Lamolapress. 182-197.
• 金美玲 (2023)：„《等级标准》对德语区高校汉语教学意味着什么“ 载于：《国际中文教育中文水平等级标准欧》洲对比研究与本土化应用学术研讨会论文集. “Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Education”. Collected Papers from the Symposium on European by Country Comparisons and Localization. 27-28 January 2023. London. Hrsg.: Chinese Proficiency Test UK Committee and Association of Chinese Teachers in the UK. London: Cypress Book Co. (U.K.) Ltd. 085-110.
• 金美玲 JIN Meiling (2022)：„《国际中文教育中文水平等级标准》对大学本科汉语教学意味着什么“. In：CHUN-Chinesischunterricht 春, 37/2022, 17-32. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/27764
• Jin Meiling 金美玲 (2022): „Hànyǔ Pīnyīn in der getrennten Vermittlung sprachlicher und schriftlicher Kompetenzen: Praxisbericht über die chinesische Sprachausbildung des Bachelorstudiums Sinologie (Hauptfach) in Frankfurt am Main“. In: Wippermann, Dorothea, Andreas Guder, Jin Meiling und Wang Jingling (Hrsg.): Hànyǔ Pīnyīn in der Didaktik der chinesischen Sprache und Zeichenschrift, Reihe SinoLinguistica Bd. 17, München: iudicium, 221–241.
• Meiling Jin (2016): „Wieso sagen Lernende zāi-jiān statt zàijiàn? Zu Übertragungen der muttersprachlichen ‚Logik‘ in die Fremdsprache an Beispielen aus der suprasegmentalen Phonologie“. In: CHUN-Chinesischunterricht 春, 31/2016, 70-81. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/19185
• JIN, Meiling (2016): „Übertragung muttersprachlicher ‚Logik‘ in die Fremdsprache“. In: Zhu, Jianhua; Zhao, Jin; Szurawitzki, Michael (Hrsg.) (2016): Germanistik zwischen Tradition und Innovation. Akten des XIII. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Shanghai, 23.-30.8. 2015. Band 4: Qualifizierung von DaF-Lehrkräften weltweit – Germanistische Qualifikationen weltweit: Curricula und Berufsbilder von AuslandsgermanistInnen – Phonetik und Phonologie Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M. etc.: Peter Lang. (= Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik 23), 261-265.
• 金美玲 (2014): „语境在对外汉语语法教学中的作用“. In: CHUN-Chinesischunterricht 春, 29/2014, 30–44. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/19322
• 郭永红, 金美玲 (2012): „德语被动句的汉译“. In: CHUN-Chinesischunterricht 春, 27/2012, 22–40. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/19472
• 金美玲 (2011): „词汇教学与文化背景介绍“. In: 国际汉语教学研究 德国卷Research on International Chinese Language Teaching in Germany. 北京: 外语教学与研究出版社, 2011, 103-116.
• 金美玲, 李红 (2011): „语音强化课教学方法初探“. In: CHUN-Chinesischunterricht 春, 26/2011, 98-110. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/19521
• 金美玲, 郎鹤立 (2009): „德语常见虚拟形式的汉语对应表达“. In: 海外华文教育 (Overseas Chinese Education), 2009年第四期, 31-42.
• Meiling Jin, Heribert Lang: „Chinesische Entsprechungen zu den häufigsten Formen des deutschen Konjunktivs“. In: CHUN-Chinesischunterricht 春, 22/2007, 55-73. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/20169
• 金美玲，郎鹤立: „汉语语音教学的新模式 - 以带有强烈感情色彩的短句为基本模式“. In: 国际汉语教学动态与研究 International Chinese Language Teaching & Learning. 2007年 第一期, 36-47.
• Meiling Jin, Heribert Lang: „Emotionsgeladene Kurzsätze als Basismodell chinesischer Ausspracheübungen“. In: CHUN-Chinesischunterricht 春, 20/2005, 67-82. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/20451
• 金美玲: „浅谈德国城市街道名称由来“ In: 德语学习 Wir lernen Deutsch, 1998年第三期
• 金美玲: „谈德语句子的连接手段“. In: 上海科技翻译Shanghai Journal of Translators For Science and Technology, 1994年第三期

Übersetzungen und kleine Veröffentlichungen

• 金美玲 JIN Meiling (2024)：美国中文教师学会2024年会议报道 2024 Chinese Language Teachers Association Annual Conference. 密苏里州, 2024年4月5日至7日. In: CHUN-Chinesischunterricht春, 39/2024, 156-158.
• 金美玲 JIN Meiling (2019)：欧洲汉语教学协会第二届国际研讨会2019年四月12-13日在爱尔兰首都都柏林举办 2nd International Symposium, European Association of Chinese Teaching (EACT) Dublin, 12.-13.04.2019. In：CHUN-Chinesischunterricht 春, 34/2019, 95-98. https://hasp.ub.uni-heidelberg.de/journals/chun/article/view/17854
• 沈孟坤雅 (Cornelia Schindelin), Übersetzung ins Chinesische von 金美玲: „心理语言学中汉字认读的几个观点“. In: «广义文字研究», Verlag: 齐鲁出版社, 2009, 70-94.
• 金美玲: „雌性男人“（编译）In: 心理世界, 2005年第二期, 15-16.
• 金美玲: „器官移植者的心理障碍“ （编译）In: 心理世界, 1998年第四期

Vorträge

• 汉语语音教学与语感培养. 第七届德语区本土中文教师专场培训 2025年12月5-7日于柏林.
• 国际中文教育中对比教学法的应用 – 以词汇教学为例. 欧洲汉语教学协会第四届国际研讨会-05. Juli 2025 in Neapel (Italien).
• 由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学. 第六届欧洲德语区本土中文教师专项培训01.17-19于杜赛尔多夫.
• 《标准》与国际中文教育中的汉语语音教学. 国际中文教育标准指导下的教师教学能力提升南欧本土教师专场培训2025年1月4-5日于雅典.
• 由国际汉语教材对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学. 10.11.2024 于埃尔兰根大学汉学系.
• 由国际汉语教材对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学. 11.10.2024 于法兰克福孔子学院.
• 由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学. 第23届德语区汉语教学研讨会04.-13.04.2024 于海德堡.
• 由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学. 2024 Chinese Language Teachers Association Annual Conference 2024年4月5日至7日于 Sante Luise.
• 国际中文教育中对比教学法的应用 – 以词汇教学为例. 第三届北欧区本土中文教师专项培训 2024年2月23-25日. Online.
• 国际中文教育中对比教学法的应用 – 以词汇教学为例. 第五届欧洲德语区本土中文教师专项培训 2024年2月2-4日 于法兰克福.
• Hànyǔ Pīnyīn in der getrennten Vermittlung sprachlicher und schriftlicher Kompetenzen: Praxisbericht über die chinesische Sprachausbildung des Bachelorstudiums Sinologie (Hauptfach) in Frankfurt. Fachtagung zum Unterricht des Chinesischen als Fremdsprache (ChaF) 16.-17. Juni 2023, Frankfurt.
• 由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学. 欧洲汉语教学协会第四届国际研讨会04.21-22 于英国南安普顿大学.
• Ganz einfach Chinesisch! (?) Einblicke in eine faszinierende Sprache und Schrift. 17.11.2023 in Bad Homburg.
• 《国际中文教育中文水平等级标准》对德国大学本科汉语教学意味着什么. 2023年度国际中文教育国际会议11.03-05于浙江科技学院. Online.
• 《等级标准》对德语区高校汉语教学意味着什么？英国及欧洲《等级标准》对比研究与本土化应用学术研讨会01.27-28于伦敦.
• 语境与汉语语法教学. 第三届欧洲法语区本土中文教师专项培训01.13-15. Online.
• 语境与汉语语法教学. 第四届欧洲德语区本土中文教师专项培训12.02-04. Online.
• 《等级标准》对德语区汉语教学意味着什么？第四届欧洲德语区本土中文教师专项培训12.02-04. Online.
• Einführung in die chinesische Sprache. China-Tag Bad Homburg 10.09.2022.
• 《国际中文教育中文水平等级标准》对大学本科汉语教学意味着什么？Tagung: Lehrwerke für das BA-Studium an Hochschulen im deutschsprachigen Raum und zum "Neuen Standard und neuen Prüfungsformen der HSK-Prüfungen" 03.12-04.12.2021 in Bonn.
• 以拼音为基础的分技能汉语教学 – 法兰克福理念在本科初级汉语教学中的实施情况. 欧洲汉语教学协会第三届国际研讨会29-30 October 2021 于 Braga (Portugal).
• 汉语词汇教学工作坊 – 德语背景下的汉语词汇教学. 第二届德国本土汉语教师培训 2020年11月27-29日. Online.
• 汉语语音工作坊. 2019年8月22日于哥廷根孔子学院.
• 德语背境下的汉语语法教学. 第一届欧洲德语区本土中文教师专项培训2019年7月4-5日于柏林.
• Überblick Prüfungsformen in Sprach- und Lektürekursen ab dem 5. Semester
  und Tocfl L 3/HSK 5. Das 2. Hochschultreffen: Chinesischausbildung im Rahmen von chinabezogenen BA-/MA-Studiengängen im deutschsprachigen Raum 德语区国家相关中国的学士/硕士学位课程背景下的汉语教学 06-09.06.2018 in Frankfurt.
• Wieso sagen Lerner zāi-jiān statt zàijiàn? Übertragung der muttersprachlichen „Logik“ in die Fremdsprache. 23.09-26.09.2015, XIX. Fachtagung, Göttingen.
• Wie logisch ist meine „Logik“? Übertragung der muttersprachlichen Logik in die Fremdsprache. 23.08-30.08.2015, Internationale Vereinigung für Germanistik (IVG) 2015 Shanghai.
• 高级汉语阅读课教学重心思考. 18. Tagung zum modernen Chinesischunterricht Chinesisch als Fremdsprache (ChaF): Mündlichkeit und Schriftlichkeit 8.-10. Mai 2014 in Frankfurt.
• 语境在对外汉语语法教学中的作用. 17. Tagung des Fachverbands Chinesisch „Chinesisch als Fremdsprache: Standards, Kompetenzen und Tests“ 13. bis 15. September 2012, Ruhr-Universität Bochum.
• 拼音强化课教学方法初探Methodische Vorschläge des Phonetik-Intensivkurses. 16. Tagung des Fachverbands Chinesisch e.V. „Chinesisch auf dem Weg zur populären Fremdsprache“ 1.–3. September 2010, Universität Zürich.
• Chinesische Entsprechungen zu den häufigsten Formen des deutschen Konjunktivs. XIV. Tagung zum modernen Chinesischunterricht 06.-09.10.2006 in Trier.
• Spielen mit Sätzen. Suprasegmentalia beim Hören und Sprechen im DaF-Unterricht. Bundesklausurtagung der Sprachlehrkräfte in deutschen Hochschulen (BuTa) 18.-21.09.2005 in Kassel.
• Emotionsgeladene Kurzsätze als Basismodell chinesischer Ausspracheübungen. XIII. Tagung zum modernen Chinesischunterricht 01.-03.10.2004 in Leipzig.